Country: Tunisia – City: La Marsa – Gammarth – Address: Route du relais, 2046 La Marsa – Tunis
🌍 Géonight à Louis Pasteur Gammarth – 2026
Une nuit, une planète, une école entière mobilisée
Pour la deuxième année consécutive, le Lycée Louis Pasteur Gammarth a répondu présent à la GeoNight ! Et cette année, les choses ont pris une tout autre dimension : quatre niveaux d’enseignement — du CE1 à la 3ème — ont participé simultanément, sous l’impulsion d’une équipe pédagogique soudée, engagée, et franchement enthousiaste.
Du primaire au secondaire, enseignants et coordinateurs ont travaillé main dans la main pour concevoir des activités ambitieuses, adaptées à chaque âge, mais portées par un même souffle : la curiosité géographique, la connaissance du monde, et le plaisir d’apprendre ensemble.
Au LPG, la géographie, ce n’est pas seulement des cartes et des capitales. C’est une façon de regarder le monde avec les yeux grands ouverts.
Découvrez notre présentation Geonight au LPG:
GEONIGHT C’EST QUOI? Présentation et quiz!
Nos activités
🗺️ Activité 1 — L’atelier de cartographie
“Lire le monde, c’est déjà le comprendre”
Les plus jeunes explorateurs ont plongé dans le grand bain des cartes. Continents à localiser, territoires à identifier, projections à questionner… Parce qu’une carte, ça ne montre jamais tout — et c’est précisément là que commence la géographie !
🎯 Objectifs pédagogiques
- Maîtriser les grandes divisions du monde (continents, océans, pays)
- Comprendre qu’une carte est une représentation choisie du réel (notion de projection, d’échelle)
- Développer l’orientation spatiale et la lecture de légende
- Éveiller la curiosité pour les paysages et les cultures du monde
📚 Notions et compétences géographiques travaillées
- Repères spatiaux mondiaux (méridiens, parallèles, équateur, tropiques)
- Lecture et production de croquis simples
- Différenciation entre espace proche et espace lointain
- Notion de territoire et de frontière
🧠 Compétences Psychosociales mobilisées
- Curiosité intellectuelle : s’interroger sur ce qu’on voit, formuler des hypothèses
- Coopération : travailler en binômes ou en petits groupes pour reconstituer des espaces
- Persévérance : accepter de ne pas reconnaître immédiatement, chercher des indices
- Pensée critique : comprendre qu’une carte peut être partiale ou simplifiée
🎮 Activité 2 — Le Quiz géographique interactif
“Le monde en questions et en émotions !”
Les élèves de 3ème ont relevé le défi d’un quiz géographique interactif taillé pour la GeoNight : capitales, reliefs, enjeux climatiques, géopolitique, grandes métropoles mondiales… Un parcours en plusieurs manches, rythmé, intense, et drôlement enrichissant.
🎯 Objectifs pédagogiques
- Mobiliser et consolider les connaissances géographiques acquises au collège
- Relier les grands enjeux contemporains (climat, migrations, ressources) à leurs dimensions spatiales
- Développer la formulation d’arguments
📚 Notions et compétences géographiques travaillées
- Géographie politique mondiale (États, capitales, organisations internationales)
- Grands repères physiques et humains (reliefs, fleuves, mégapoles)
- Développement durable et enjeux environnementaux à l’échelle mondiale
- Mondialisation, inégalités de développement, flux migratoires
🧠 Compétences Psychosociales (CPS) mobilisées
- Esprit d’équipe et solidarité : jouer collectif, soutenir ses camarades
- Gestion des émotions : rester lucide sous la pression du temps
- Confiance en soi : oser répondre même dans le doute
- Pensée critique et argumentation : justifier ses réponses, débattre des bonnes réponses
💬 Ils ont vécu la GeoNight au LPG – Les témoignages
Inaya : ” Géonight, c’était super parce que ça nous a aidé à mieux comprendre le monde. J’ai fait un puzzle de la planète terre et un atelier de carte avec de l’art. Ça m’a apporté de la joie et j’ai bien aimé partager l’activité avec Selima et mes amis de CE1 parce que j’ai mieux compris que le Monde, ça fonctionnait mieux ensemble quand on était réuni.”
Marion, enseignante CE1 : “Ce qui est formidable avec GeoNight, c’est que l’événement lui-même devient pédagogique. Savoir que des milliers d’élèves à travers le monde participent la même nuit, ça donne une dimension humaine et planétaire à la géographie. Mes CE1 ont compris, à leur échelle, qu’ils faisaient partie de quelque chose de plus grand qu’eux. C’est rare, et précieux.”
Mohamed : “Ce que j’ai aimé, c’est que GeoNight ce n’est pas juste une activité en classe, c’est dans le monde entier! D’autres personnes ont participé partout dans le monde, c’est comme si on était ensemble à penser à la planète”
Aïcha : “Avec GeoNight, j’ai aimé parler des vraies questions du monde d’aujourd’hui. Pourquoi les gens ont des habitudes et des traditions différentes…En découvrant les différentes musiques et les danses, j’ai compris que c’était important de garder sa culture mais qu’il fallait aussi accepter la culture des autres. GeoNight m’a donné envie de voyager!”
Gregory CRON, Coordinateur GeoNight — Cycle 3 & 4 : “GeoNight, c’est une occasion unique de montrer aux élèves que la géographie est une science du présent et du futur! Participer à un événement mondial, être ensemble pour une même journée, c’est leur faire vivre concrètement ce que signifie “penser à l’échelle du monde”. C’est une façon de se connecter aux autres sans écrans! Cette année, avec quatre niveaux impliqués et une équipe pédagogique qui a travaillé en transversal du primaire au secondaire, on a engagé une belle dynamique dans l’établissement, tout en sensibilisant la communauté éducative aux enjeux du développement durable.”
🌱 GeoNight et l’éducation au développement durable – Donner du sens à un engagement solidaire et éco-responsable.
Le LPG est labellisé E3D (École/Établissement en Démarche de Développement Durable) dans le cadre du réseau des établissements Français à l’Etranger – AEFE: Le dispositif EFE3D au sein de l’AEFE
GeoNight s’inscrit naturellement dans cette démarche : comprendre les dynamiques du monde, c’est aussi apprendre à le préserver.
Les activités proposées cette année ont permis de :
- Relier la géographie aux grands défis environnementaux (changement climatique, ressources, biodiversité)
- Développer chez les élèves une posture de citoyen éclairé, capable de penser l’espace et ses enjeux
- Renforcer le Parcours Citoyen de l’établissement, qui fait de l’éducation au monde un fil rouge de la scolarité au LPG
📅 Rendez-vous en 2027 !
La GeoNight 2026 s’est terminée, mais l’aventure géographique, elle, ne s’arrête pas.
L’équipe du LPG sera de retour l’année prochaine avec, nous l’espérons, encore plus de classes, encore plus d’établissement dans le réseau AEFE et peut-être même… des élèves devenus organisateurs!
Merci à tous les élèves qui ont joué le jeu avec enthousiasme, à leurs enseignants qui ont su créer les conditions de cette curiosité, et à la communauté GeoNight internationale pour cette belle invitation à regarder le monde autrement.
À l’année prochaine depuis les rives de la Méditerranée avec nos jeunes explorateurs et exploratrices! 🌊🗺️
📍 Lycée Louis Pasteur Gammarth — Gammarth, Tunisie 🏫 Établissement homologué AEFE — Labellisé E3D Niveau 1 🌐 Réseau AEFE — Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger
✉️ Contact :
Coordinateur GeoNight au LPG – Gregory CRON : greg.cronkotz@gmail.com
GeoNight code: 2026182
🌍 GeoNight at Louis Pasteur Gammarth – 2026
One night, one planet, an entire school on board
For the second consecutive year, the Lycée Louis Pasteur Gammarth answered the call of GeoNight! And this year, things reached a whole new level: four year groups — from Year 2 (CE1) to Year 9 (3ème) — took part simultaneously, driven by a united, committed, and genuinely enthusiastic teaching team.
From primary to secondary, teachers and coordinators worked hand in hand to design ambitious, age-appropriate activities, all animated by the same spirit: geographic curiosity, a love of the world, and the joy of learning together.
At LPG, geography isn’t just about maps and capitals. It’s a way of looking at the world with wide-open eyes.
Discover our GeoNight presentation at LPG:
WHAT IS GEONIGHT? Presentation and quiz!
Our Activities
🗺️ Activity 1 — The Cartography Workshop
“Reading the world is already understanding it”
Our youngest explorers dived headfirst into the world of maps. Continents to locate, territories to identify, projections to question… Because a map never shows everything — and that’s precisely where geography begins!
🎯 Learning Objectives
- Master the major divisions of the world (continents, oceans, countries)
- Understand that a map is a chosen representation of reality (projection, scale)
- Develop spatial orientation and legend-reading skills
- Awaken curiosity for the world’s landscapes and cultures
📚 Geographic Concepts and Skills
- Global spatial landmarks (meridians, parallels, equator, tropics)
- Reading and producing simple sketch maps
- Differentiating between near and distant spaces
- The concepts of territory and borders
🧠 Social and Emotional Skills (SEL) Developed
- Intellectual curiosity: questioning what we observe, forming hypotheses
- Cooperation: working in pairs or small groups to reconstruct spaces
- Perseverance: accepting uncertainty and searching for clues
- Critical thinking: understanding that a map can be partial or simplified
🎮 Activity 2 — The Interactive Geography Quiz
“The world in questions — and in emotions!”
Year 9 students took on a fast-paced interactive geography quiz built for GeoNight: capitals, relief features, climate challenges, geopolitics, global megacities… A multi-round challenge — intense, rhythmic, and surprisingly enriching.
🎯 Learning Objectives
- Consolidate and apply geography knowledge acquired throughout secondary school
- Connect major contemporary issues (climate, migration, resources) to their spatial dimensions
- Develop the ability to formulate and defend geographic arguments
📚 Geographic Concepts and Skills
- World political geography (states, capitals, international organisations)
- Major physical and human landmarks (reliefs, rivers, megacities)
- Sustainable development and global environmental challenges
- Globalisation, development inequalities, migration flows
🧠 Social and Emotional Skills (SEL) Developed
- Teamwork and solidarity: playing as a collective, supporting teammates
- Emotional regulation: staying focused under time pressure
- Self-confidence: daring to answer even when uncertain
- Critical thinking and argumentation: justifying answers, debating correct responses
💬 They lived GeoNight at LPG — Testimonials
Inaya: “GeoNight was great because it helped us understand the world better. I did a puzzle of planet Earth and a map workshop with art. It brought me so much joy and I really enjoyed sharing the activity with Selima and my CE1 friends, because I understood better that the world works better when we’re all together.”
Marion CRON, CE1 Teacher: “What’s wonderful about GeoNight is that the event itself becomes the lesson. Knowing that thousands of students around the world are participating on the same night gives geography a human, planetary dimension. My CE1 students understood, at their own level, that they were part of something bigger than themselves. That’s rare — and truly precious.”
Mohamed: “What I loved is that GeoNight isn’t just a classroom activity, it’s a worldwide event! Other people participated from all over the world. It felt like we were all together, thinking about the planet at the same time.”
Aïcha: “With GeoNight, I loved talking about the real questions of today’s world. Why people have different habits and traditions… By discovering different kinds of music and dances, I understood how important it is to keep your own culture while also embracing the cultures of others. GeoNight made me want to travel!”
Gregory CRON, GeoNight Coordinator — Years 7 & 9: “GeoNight is a unique opportunity to show students that geography is a science of the present and the future! Taking part in a global event, being together for a single shared day — it gives them a concrete experience of what it means to ‘think on a world scale’. It’s a way of connecting with others without screens! This year, with four year groups involved and a teaching team working transversally from primary to secondary, we built a wonderful momentum within the school, while raising awareness across our entire educational community about the challenges of sustainable development.”
🌱 GeoNight and Education for Sustainable Development — Giving meaning to a caring, eco-responsible commitment
LPG holds the E3D label (École/Établissement en Démarche de Développement Durable — School committed to Sustainable Development), awarded within the French schools abroad network — AEFE:
The EFE3D programme within AEFE.
GeoNight fits naturally into this commitment: understanding the world’s dynamics is also learning to protect it.
This year’s activities helped students to:
- Connect geography to major environmental challenges (climate change, resources, biodiversity)
- Develop a responsible, informed citizen’s perspective, capable of thinking about space and its challenges
- Strengthen the school’s Citizenship Pathway (Parcours Citoyen), which makes education about the world a guiding thread throughout every student’s time at LPG
📅 See you in 2027!
GeoNight 2026 is over — but the geographic adventure is far from done.
The LPG team will be back next year with, we hope, even more classes, even more schools from the AEFE network, and perhaps even… students who have become organisers themselves!
Thank you to all the students who threw themselves into the experience with enthusiasm, to their teachers who created the conditions for that curiosity to flourish, and to the international GeoNight community for this wonderful invitation to see the world differently.
Until next year, from the shores of the Mediterranean — with our young explorers! 🌊🗺️
📍 Lycée Louis Pasteur Gammarth — Gammarth, Tunisia 🏫 AEFE-accredited school — E3D Level 1 Label 🌐 AEFE Network — Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger
✉️ Contact: GeoNight Coordinator at LPG — Gregory CRON:
greg.cronkotz@gmail.com
